Contenido
Presentación .............................................................................................11
Nota de posición ......................................................................................15
1. Infancias periféricas y estigmatización institucional ...........................19
1.1. Infancias periféricas: entre la invisibilización
y el abandono estructural ...........................................................19
1.2. La producción simbólica del «niño problema»
y del «niño peligroso» ................................................................21
1.3. Una mirada crítica de la Convención sobre los Derechos
del Niño y el marco constitucional mexicano
en materia de infancias ...............................................................24
1.4. Derechos reconocidos, derechos no ejercidos ..........................30
2. Un país inapropiado para la niñez .......................................................33
2.1. Las estructuras que perpetúan el incumplimiento ....................34
2.2. Algunas implicaciones jurídicas, institucionales
y éticas del incumplimiento de derechos de las infancias ...........36
2.3. Implicaciones éticas: la interpelación del rostro infantil ...........41
2.4. El Estado: entre una neutralidad aparente
y la reproducción del dominio ...................................................45
2.5. De la asistencia a los derechos: violencias estructurales
contra la infancia ........................................................................50
2.6. El falso paradigma del déficit temporal ......................................53
2.7. Otras brechas: la exclusión digital como ejemplo .....................60
2.8. La otra exclusión radical: migración forzada
y movilidad criminalizada ..........................................................69
2.9. Del reconocimiento a la legitimación del deseo .........................83
3. Infancias que piensan: Hacia una fenomenología
crítica de los universos infantiles .............................................................89
3.1. Crítica al adultocentrismo epistémico ........................................89
3.2. Fenomenología de la experiencia infantil ..................................92
3.3. La infancia como lugar filosófico: poética y desborde ...................97
3.4. Saber desde el juego, el silencio y la pregunta ...........................101
4. Las infancias y las instituciones del Estado .........................................103
4.1. La asimetría estructural entre las infancias
y las instituciones ........................................................................103
4.2. El adultocentrismo del Estado moderno ...................................104
4.3. El entramado institucional y sus múltiples dimensiones ............105
4.4. Literatura y crítica: Benjamin, Dickens y Kafka ......................113
4.5. México: entre los derechos proclamados
y el incumplimiento estructural ...............................................131
4.6. El colapso judicial y la impunidad en los casos
de violencia contra la infancia ..................................................151
4.7. Gobernanza transformadora de la infancia .............................152
5. Hacia una política de cuidado para la niñez ......................................159
5.1. La infancia no es un universal homogéneo ..............................161
5.2. ¿Qué significa una infancia interseccional? .............................162
5.3. Infancias, interculturalidad y resistencia .................................165
5. 4. Infancia, medio ambiente y la reconstrucción
crítica del mundo ......................................................................175
5.5. Ética del cuidado, infancia y medio ambiente ........................179
5.6. Por una política integral del cuidado,
el juego y la dignidad ................................................................186
5. 7. Infancias sitiadas: violencia, militarización
y políticas del abandono ...........................................................194
5.8. El Trabajo infantil .....................................................................198
5.9. Reencantar el mundo: hacia una pedagogía pública
del cuidado y la ternura ............................................................206
5.10. Otro pensar sobre las infancias ..............................................212
5.11. Hacia una ontología del cuidado ...........................................224
5.12. Cuando la arquitectura institucional hiere ............................228
5.13. Habitar con el otro, desde el otro ..........................................232
Epílogo. Hacia una Fenomenología Crítica de las Infancias ..................241
Umbral, Refugio y Aventura ............................................................244
Repensar el Tiempo: La Infancia y la Apertura ..............................249
La niñez como centro de sentido ....................................................252
Comprender sin asimilar y otra política del reconocimiento ..........254
Nota final: La niñez como Revelación ...................................................257
La niñez como verdad que se retira .................................................259
Referencias ............................................................................................263