Índice
Presentación ....................................................................................13
Gabriela de la Cruz Flores
Introducción .................................................................................. 15
Proemio. Proyecto del sexenio:
¿qué se propuso en materia educativa?
Alejandro Canales Sánchez ........................................................ 25
Capítulo 1. Políticas, gestión y financiamiento
Miguel Alejandro González Ledesma
y Alejandro Márquez Jiménez (coordinadores) ........................... 51
Política y políticas públicas
Miguel Alejandro González Ledesma .......................................... 54
Política, educación y ciudadanía
Jesús García Reyes y Juan Manuel Piña Osorio ............................ 61
Reformas, transformaciones y contradicciones
en el ámbito normativo de la educación, 2018-2024
Lourdes Margarita Chehaibar Náder ..........................................68
Financiamiento educativo en México, 2018-2024
Alejandro Márquez Jiménez ....................................................... 76
Construir política educativa en educación básica
en el sexenio de la cuarta transformación
Catalina Inclán Espinosa ........................................................... 82 La política para la educación media superior
en el sexenio de López Obrador
Jesús Aguilar Nery, Mónica López Ramírez
y Santiago Andrés Rodríguez ...................................................... 90
Las personas con discapacidad y la política
de inclusión educativa
Judith Pérez Castro .................................................................... 97
Comentarios generales del capítulo:
a modo de cierre .................................................................... 102
Referencias ............................................................................. 107
Capítulo 2. La formación de docentes de educación básica
Patricia Ducoing Watty y Bertha Orozco Fuentes
(coordinadoras) ...................................................................... 121
La fragmentación del proceso formativo: en búsqueda
de la integración de la denominada “formación continua”
con la “formación inicial”
Patricia Ducoing Watty ........................................................... 125
Hacia la transformación de las escuelas normales
Ángel Díaz Barriga ................................................................. 146
Análisis curricular de la licenciatura en Educación Primaria 2022 y su comparación con los modelos de 2012 y 2018
Bertha Orozco Fuentes ............................................................. 149
Los currículos normalistas frente a modelo curricular
de educación básica
Patricia Ducoing Watty ........................................................... 166
El codiseño en la reforma curricular de las escuelas normales:
avances y desafíos para las prácticas de autonomía curricular
Ana Laura Gallardo Gutiérrez ................................................. 175 de docentes de educación básica
Patricia Ducoing Watty y Bertha Orozco Fuentes ....................... 182
Agenda pendiente. Sobre la refundación de la formación
y la reunificación de las instancias a cargo de la formación
de docentes de educación básica
Patricia Ducoing Watty y Bertha Orozco Fuentes ....................... 187
Referencias ............................................................................. 196
Capítulo 3. Las reformas curriculares en el sexenio:
educación básica y educación media superior
Ángel Díaz Barriga y Ana Laura Gallardo Gutiérrez
(coordinadores) ...................................................................... 201
La reforma curricular de la educación básica en el sexenio
2018-2024
Ángel Díaz Barriga, Bertha Orozco Fuentes
y Rosalina Romero Gonzaga ..................................................... 204
Ejes articuladores: capacidades humanas para una sociedad
democrática y plural. Luces y algunos claroscuros
Carlo Rosa .............................................................................. 212
Construir otra concepción de evaluación del aprendizaje:
la evaluación formativa y la calificación
Ángel Díaz Barriga ................................................................. 218
Los libros de texto de la Nueva Escuela Mexicana
Sebastián Plá .......................................................................... 224
Integración curricular y libros de texto gratuitos
Patricia Ducoing Watty ........................................................... 228 La reforma del Marco Curricular Común
para la Educación Media Superior
Gabriela de la Cruz Flores, Olivia Mireles Vargas
y Juan Fidel Zorrilla Alcalá ..................................................... 238
El horizonte por-venir: a manera de cierre y agenda
Ana Laura Gallardo Gutiérrez ................................................. 257
Referencias ............................................................................. 262
Capítulo 4. Educación superior, ciencia y tecnología
Armando Alcántara Santuario, Alejandro Canales Sánchez
y Miguel Alejandro González Ledesma
(coordinadores) ...................................................................... 269
Implementación de la Ley General de Educación Superior
y de la Ley General en Materia de Humanidades,
Ciencia, Tecnología e Innovación
Alejandro Canales Sánchez ...................................................... 272
La evaluación en la educación superior
Mario Rueda Beltrán .............................................................. 282
Universidades estatales y autonomía
Denisse Cejudo Ramos ............................................................. 289
Universidades interculturales y las Universidades
del Bienestar Benito Juárez García
Marion Lloyd .......................................................................... 297
Sistema Nacional de Posgrados y Sistema Nacional
de Investigadoras e Investigadores
Armando Alcántara Santuario
y Miguel Alejandro González Ledesma ..................................... 307
Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores
Héctor Vera ............................................................................. 314 Políticas y legislación de la inteligencia artificial
y robótica en la educación superior en México
Rocío Amador Bautista ............................................................ 320
A modo de cierre ................................................................... 325
Referencias ............................................................................. 329
Conclusiones y agenda para el nuevo sexenio ................................ 345