En su trayecto de la casa a la escuela y en su respectivo regreso, las y los estudiantes de bachillerato se percatan de que los espacios de la ciudad tienen puntos de mayor o menor dificultad para transitar y segmentos en los que el riesgo crece, así como tramos en que el recorrido se convierte tal vez en un paseo. Sin saberlo están leyendo el paisaje, es decir, están haciendo un ejercicio geográfico típico que sus maestras y profesores pueden convertir en una discusión académica que les permita hacer conciencia de su potencial como ciudadanos. Un ciudadano observa, conversa, critica y propone modificaciones cuando cree que es conveniente hacerlo. Este libro narra cómo las y los alumnos se forman una opinión del funcionamiento de los espacios urbanos o rurales durante sus desplazamientos cotidianos y proponen, con asombrosa responsabilidad, posibles soluciones. Se dirige a quienes ejercen la docencia, tanto en educación básica y bachillerato como en licenciatura, en asignaturas que relacionan sociedad y naturaleza. Constituye una guía para poner en práctica ejericios fuera del aula. Se enmarca en un proyecto internacional llamado Nós propomos¡ (¡Nosotros proponemos!) encabezado por el Instituto de Geografía y Ordenamiento del Territorio de la Universidad de Lisboa en el que, además de la UNAM, participan instituciones educativas de Portugal, España, Brasil, Perú, Colombia y Mozambique. El libro sintetiza la experiencia mexicana.