Índice Introducción.- 13 La psicología como ciencia y los aportes críticos de las epistemologías feministas.- 25 El surgimiento de la psicología "científica". Conductismo, psicometría y sexismo.- 25 La neutralidad de los sujetos de conocimiento a debate.- 30 El debate desde la psicología crítica.- 32 Los aportes de las epistemologías feministas.- 37 Las críticas a la neutralidad de la ciencia desde una psicología feminista.- 46 La construcción de la diferencia. Las mujeres como objeto de estudio de neurólogos, sexólogos y demás "especialistas".- 48 Las pioneras: su lucha por constituirse en sujetos epistémicos.- 65 Los orígenes.- 65 Las psicólogas experimentales de la escuela de Chicago.- 66 Las científicas sociales.- 72 Las psicoanalistas.- 81 Las pioneras de la psciología en América Latina.- 88 Las pioneras en Chile.- 89 En Argentina.- 92 Las pioneras en Colombia.- 99 Las primeras psicólogas en Brasil.- 100 Las psicólogas pioneras en Cuba.- 102 Las pioneras de la psicología en México.- 105 La invisible presencia de las académicas de psicología en México.- 109 Ellas cambiaron conceptos, cambiaron teorías, cambiaron la psicología.- 113 Los antecedentes.- 113 Su primera tarea: desmontar los sesgos sexistas de la psicología.- 115 Reinventaron el psicoanálisis.- 121 Reformularon las teorías sobre el juicio moral.- 130 Transformaron las concepciones y explicaciones sobre la salud mental.- 135 Enriquecieron la teoría de las representaciones sociales.- 143 Ampliaron los horizontes de la psicología política latinoamericana.- 149 Su aporte más importante: teorizar sobre el género en psicología.- 154 Las académicas feministas en México y sus luchas de resistencia.- 161 Las maestras normalistas.- 161 Las mujeres en la planta docente de las universidades.- 164 Las académicas de psicología.- 168 Las feministas de la Facultad de Psicología de la UNAM.- 172 Las académicas de psicología de la FES-Iztacala.- 178 Las profesoras de psicología de la FES-Zaragoza.- 181 Los sistemas de evaluación y los retos para las psicólogas feministas que trabajan desde el género y la interdisciplina.- 192 Las académicas de psicología y su impulso a la investigación. La visión de sus estudiantes.- 199 El papel de las académicas para impulsar la investigación.- 199 Apuntes metodológicos.- 201 ¿De qué estudiantes hablamos? Características del estudiantado que participó en el estudio.- 203 Las pioneras de la psicología en la memoria del estudiantado de la UNAM.- 207 Profesoras e investigadoras que impulsan la carrera científica.- 212 ¿Es la investigación un proyecto de futuro para el estudiantado?.- 223 Más allá de las académicas. Los espacios institucionales de producción de la ciencia.- 226 A manera de cierre. Las asignaturas pendientes.- 237 Referencias.- 245