Educación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina. Racismo y formación 9786076424629 libro

Educación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina. Racismo y formación docente: problemas, avances y desafíos

Autores:
Sánchez García, Carolina y del Val Blanco, José (coordinadores) / Sánchez García, Carolina / del Val Blanco, José (coordinadores)

Editor/Coeditor(es):
Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad

Descripción / Resumen

Educación superior y pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina, es resultado de la colaboración entre la Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) de Argentina, y el Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la lnterculturalidad (PUIC) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Este último se sumó a una iniciativa que la UNTREF, a través de la Red de Educación Superior para Pueblos Indígenas y Afrodescendientes de América Latina y el Caribe, viene realizando desde hace varios años. Proyecto en el que ha participado también la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL). El libro se centra en el Racismo y Formación Docente: Problemas, Avances y Desafíos. Se trata de un trabajo colectivo que presenta 17 experiencias en las que se analiza el tema, desarrolladas por docentes y académicos de universidades, centros e institutos de investigación de la región, así como provenientes de dependencias gubernamentales del sector educativo. En su mayoría, los autores pertenecen a pueblos originarios o afrodescendientes de cinco países de América Latina: México, Colombia, Brasil, Bolivia y Argentina. A través de los distintos capitulas de la obra, se visibiliza, en todos los países de estudio, expresiones del racismo en la Educación Superior y de manera particular en la formación docente. Los ejes de reflexión son múltiples y giran en torno a la interculturalidad, las lenguas, el combate al racismo desde las aulas, la resiliencia comunitaria, la epistemología, las narrativas de los investigadores, la constitución de comunidades de aprendizaje antirracista, la pedagogía feminista, las prácticas decoloniales, la producción científica, la pedagogía antirracista, la vulnerabilidad de los alumnos, los sistemas educativos, el poder, entre otros aspectos que dan cuenta de la diversidad de perspectivas y ejes de reflexión que tiene el tema de la obra, por lo que enriquece la comprensión del fenómeno de estudio, esto sin pretender agotarlo.

Disponibilidad de la publicación

A la venta en este portal

Impreso ISBN 9786076424629 $423 -20% $ 338 Cantidad:

Indice
Intro ducción
Carolina Sánchez García y Daniel Mato 11
MÉXICO
Racismo y form ació n docente. Aportes al debate desde la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco Cecilia Salomé Navia Antezana, Gabriela Vi ctoriaCzarny
Krischkautzky y Saúl Ve/asco Cruz 23
UPN Unidad Ajusco
Identidades veladas. Universidad y periferias del color de la tierra
María Cecilia Iglesias 41
Universidad Autónoma de la Ciudad de México
Pensar y (de) constru ir la int ercult uralidad desde la formación docente en la educación superior tecnológica de Veracruz, México
Fernando Pérez Santiago 53
CINVESTAV
Formación docente y lenguas indígenas
María Luisa Matus Pineda, Ruth Alejandra Rojas Toscano,
Olivia Castillejos Dehesa y María Esmeralda Santiago Gregorio 65
Red de Educación Inductiva lntcrcultural (REDIIN). Cenrro de Estud ios Superiores en Antropología Social (CIESAS). Unidad Pacífico Sur
Rompiend o barreras: la formación docente como herramienta para combatir el racismo desde las aulas
Karina González Galindo y Rocío jazmín Ávila Sánchez 77
Secretaría de Educación de Tamaulipas
Formación docente indígena de México: problemas críticos, respuestas comunit arias
Patricia Rea Áng eles 91
CONAHCIT-lISfUABJO
lnvisibilización ep istémica en la educación indígena: la ENBIO como escenario para la construcción ecológica de saberes
Roberto Hernández Vásquez 113
Universidad Veracru zana
COLOMBIA
E d ucación superior étn ica, interculrural e inclusiva, una apuesta contra el racismo. Aproxim aciones al caso de formación
a comunidades ind ígenas en el Departamento de Nariño en Colombia
Esteban David Piarpusan Pismac y Gino Andrey Gutiérrez Quimbayo 133
Universidad Nacion al Abierta y a Distancia- UNAO
BRASIL
A pesquisa etnog ráfica na forma<¡:áo d e professores: possibil idades e desafios na constru <¡:á o d e narrativas de pesquisadores acerca dos povos indíg en a s
Patricia de Moraes Lima y Silvia Maria Álves de Almeida 149
Universidad e Federal d e Santa Catarina
A UE L na !uta contra o racismo: protagonismos e desafios para consticuicao de co m un idad es de aprendizagem anrirr ac istas
M ónica Panis Kaseker, Wagner Roberto do Amara!, Andrea Pires
Rocha y Marleide Rodrigues da Silva Perrude 165
Universidade Escad ua l d e Londr ina- UH
A concribui<¡:áo da P e dagogia Feminista Negra para a forma<¡:áo docente
Aline Hypolito da Silva Pickler y Mariana de Fátima Guerino 177
Instituto Federal de Sant a Catarina- IFSC
C o letivo Ancirracista Neusa Sancos: práticas decolo niais pa ra urna forma<¡:áo a ncirracista
Renata Leal Moreira
Universidadc C id ade de Sáo Paulo
Forma <¡:áo de professores: um levancamento da prod u<¡:áo científica brasileira sob a pe rspec tiva das rela<¡:óes ra ci ais (2014-2023 )
M a ría Nilza da Silva, Maria Angélica Pedra M inhot o, Mariana
Aparecida dos Santos Panta y Gabriel Gustavo dos Santos 203
Univcrsidad e Escadual de Lond rina-UH
e Un iversidade Federal de Sáo Paulo- UNIFESP
Forma<¡:áo inicial do pedagogo: abordage ns da ed uca<¡:áo das rela<¡:óes ét nico - raciais na Vniversidade Estad ual de Londrina-uEL
Gabriela Paula Santos 221
Univers idade Estadual de Lond rina-UH
BOLIVIA
Vivencias vulne rables con estud iant es de pu eblos indígenas
en formación do cente. Cochabamba, Bolivia
Delia Gutiérrez Vi /lea
Escuela Superior de Formació n de Ma est ros Simón Rod ríguez-Unidad Académica Ce rcado
ARGENTINA
Los sistemas ed ucativos como dispositivos de poder.
Hacia una formación docente antirracista: ex periencias
y desafíos en la región sur del Wallmapu (Patagonia, Argentina)
María Verónica M iran da y Da niel Leónidas Loncon 257
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Chubut
Reflexiones sobre lo s avances y los desafíos que afronta el Instituto Superior de Formació n Docente No. 806, con orientación artística y con una matr ícula de estudia ntes mapuches y afrodescendientes Verónica S. Peralta y Sonia L. l vanoff,
Instituto Superior de Formación Docente No. 806
Lissette Yamilka Feliz Cuello
Estudian te afrocaribeña del Profesoradode Teatro
Romina A. Marín
Estudiante mapuche del Profeso rado de Música
CONFERENCIAS MAGISTRALES
Las lenguas indíg enas en la educación en América Latina
lrma Pineda Santiago
Poeta zapoteca y docente en la urN Unidad lxtepex, O axaca
Formació n docente inrerc ultural y ed ucació n antirra cista en América Latina. El camino recorrido por el prof esora do de Educación Inrerculcural Bilingü e de Sal ea , Argentina Alvaro Guaymás
Coordinador de Ed ucación Incercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, Cultura, C ien cia y Tecnología de Salta, Argentina
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