Esta obra analiza cómo operan los sesgos androcéntricos en las llamadas disciplinas STEM (ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas) en América Latina; destaca la persistencia de desigualdades estructurales y simbólicas que afectan el acceso y la permanencia de corporalidades diversas; propone un enfoque interseccional que visibiliza tanto la brecha entre hombres y mujeres cisgénero heterosexuales como las experiencias de personas LGBTQ+, además de contemplar los aspectos de racialización y discapacidad (con la caracterización de que ninguno de estos lugares de enunciación son mutuamente excluyentes), y utiliza la noción de pSTEM para enfatizar las particularidades de la segregación horizontal y la segregación vertical en esas áreas de conocimiento. Los cuatro capítulos que conforman este libro presentan investigaciones realizadas en Chile, Uruguay, Ecuador y México, y subrayan la necesidad de desnaturalizar ausencias dentro de STEM, de problematizar la idea de "políticas inclusión" y, en cambio, promover perspectivas de complicación.